一、指导思想
为加强教学过程管理，强化教师岗位责任意识，增强教师岗位责任感，建立良好的教学秩序，形成良好的教风、学风和有利于学生成长的教学环境，不断提高教育教学质量，特制定本细则。
二、组织实施
由院长进行全面领导，教学副院长负责，教学工作办公室负责实施。
三、考核方式及作用
1、以各专职（包括实验）教师为考核对象；
2、以教研室为单位，分学期考核。按考核总分从高到低的顺序评出A、B、C三个等级，其中A等所占比例为10%，B等所占比例为80%，C等所占比例为10%。两学期的量化总分作为教师教学评价、年终考核、职称评定、岗位聘用、评优晋级的直接依据。
条目内涵及标准
| 项目 分值 |
内容 |
标 准 |
等级 分值 |
考核 部门 |
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| （一） 政治 表现 （15） |
政治态度、职业 道德与责任心 （15） |
坚持科学发展观，认真履行岗位职责，严于律 已、团结同志 |
15 |
各 教 研 室 |
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| 说明： 1、凡参与违法犯罪活动的本项记零分。 2、学期未交计划、学期结束时未交教学总结的扣2分；迟交扣1分。 3、无故不参加学校、学院、教研室组织的活动的，每次扣2分；迟到、早退，每次扣1分。 4、课堂教学秩序混乱，每次扣2分；学生上课睡觉、做别的事情10人以上扣2分，5人以上扣1分（以学院平时检查为准）。 5、学生成绩表、试卷未交扣2分，并按教学事故认定处理；迟交扣1分。 6、本项累计扣分，扣完为止； |
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| （二） 教学 过程 评价 （40） |
1、教学任务（6） |
A、专职教师工作量≥ 8节；辅导员≥6节 |
6 |
各 教 研 室 |
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| B、专职教师工作量≥4-7节；辅导员3-5节 |
4 |
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| C、专职教师工作量 2-3节；辅导员2-3节 |
2 |
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| D、无课 |
0 |
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| 2、教学秩序（10） |
上课秩序 （6） |
A、（1）课前准备充分。 （2）按时上下课，无中途离开教室、实验室，无接手机现象；学生学习气氛好。 （3）无旷课、无擅自调、代课、停课现象 |
5-6 |
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| B、（1）课前准备欠充分； （2）上课有一次中途无故离开教室、实验室 |
3-4 |
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| C、（1）课前准备不充分 （2）上课有无故迟到、早退累计两次 （3）教师坐着上课，有违背师德要求的 |
1-2 |
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| D、（1）课前无准备 （2）无故或擅自调、代课、停课；上课中接听手机； （3）凡一次迟到5分钟作教学事故 （4）上课大部分时间由学生自己看书、复习（考试除外） |
0 |
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| 学生 到课率 （4） |
1、学生到课率95%以上。 |
4 |
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| 2、学生到课率90%以上，低于95%。 |
3 |
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| 3、学生到课率80%以上，低于90%。 |
2 |
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| 4、学生到课率70%以上，低于80%。 |
1 |
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| 3、学生到课率低于70%。 |
0 |
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说明： 1、上课秩序采取随机抽查的方式进行； 2、学生到课率以督导检查进行随机抽查的结果为准； 3、实验、实训同时对任课教师和实训教师考核； 4、除特殊情况外，有事必须提前请假，并办理相关手续；。 |
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各 教 研 室 |
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| 3、 执行 教学 计划 （6） |
A、（1）正确执行教学大纲及教学计划进度（正、负2课时）； （2）教学资料填写认真、及时、正确规范； （3）按要求写授课计划，及时送审、教学日志、试卷、成绩册、教学质量分析、授课计划等。 |
6 |
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| B、（1）授课计划迟交或书写不符合要求； （2）实际授课进度与授课计划进度相差正、负4课时； （3）资料填写欠认真或迟交一天以上 |
4 |
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| C、（1）实际授课进度与授课计划进度相差正负6课时； （3）资料填写欠认真或迟交2天以上 |
2 |
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| D、实际授课进度与授课计划进度相差正负8课时、资料缺交一项 |
0 |
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| 说明： 1、因教学实际需要要求调整计划的，须经教研室、系同意并上报教务处批准。 2、实验、实习、上机等实训课程，必须按计划认真执行。检查与理论课教学相同。实验开出率＜100%时扣3分 |
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| 4、备课资料 与教案（5） |
A、课程标准、课时计划、教案检查各项内容齐全，书写工整、规范、内容充实； |
5 |
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| B、课程标准、教案等资料检查基本符合要求，但有1－3项缺项 |
3 |
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| C、教案等资料检查有4－6项缺项； |
2 |
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| D、课前资料、教案检查不全，或有6项以上缺项； |
1 |
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| E、凡出现无教案上课或不按时交教案检查的 |
0 |
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| 说明： 1、教案要求符合教务处“教学工作要求”中规定的各项内容 2、实训课要求任课教师、实训教师都有教案 |
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| 5、作业与辅 导答疑 （4） |
A、作业布置量，收阅或批改；实验、实习、设计报告批改符合要求；课外辅导次数≥4次/班 |
4 |
各 教 研 室 |
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| B、布置量，收阅、批改，实验、实习、设计报告批改80%符合要求；课外辅导次数3次 |
3 |
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| C、布置量，收阅或批改，实验、实习、设计报告批改70%符合要求；课外辅导次数2次 |
2 |
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| D、布置量，收阅或批改，实验、实习、设计报告批改60%以下；课外辅导次数1次 |
1 |
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| E、作业、实验、实习、设计报告批改在60%以下且无辅导 |
0 |
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说明： 1、专业基础课周4节（含）以上的每1周批改一次，周4以下的每2周批改一次，专业课每2周批改一次。 2、每次作业题量不少于4道题。 3、实验、实习、设计报告在完成后半周内批改（全批全改）。 |
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| 6、听课 评课 （4） |
相互听课：全期要求相互听课8次，且听课记录、资料符合要求。每缺听课的（含资料不合要求的）一次扣1分。 |
4 |
各 教 研 室 |
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| 说明： 1、实习指导教师与理论教师要求相同。 2、弄虚作假者一经发现记零分。 |
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| 7、教学研究 （5） （第一学期不考核，放在第二学期考核） |
1、在中文核心期刊上发表论文：著、编著公开出版的教材或书籍；获得省级及以上研究项目立项；获得省级及以上教学、科研奖励；获国家专利。 |
5 |
各 教 研 室 |
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| 2、在省一级期刊上发表论文；主编、主审公开出版的书籍；获市、厅研究项目立项；获得市、厅教学、科研奖励。 |
3 |
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| 3、在普通期刊上发表论文；参编公开出版的书籍；获学院研究项目立项；获学院教学、科研奖励。 |
2 |
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| 4、院刊上发表论文或参加省、市论文竞赛。 |
1 |
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| 说明：中文核心期刊以北大图书馆2008年收录的为准。 |
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| （三）教学效果（45分） |
1、领导评价 （10） |
评价为A |
10 |
教 学 办 公 室 |
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| 评价为B |
8 |
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| 评价为C |
5 |
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| |
评价为D |
0 |
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2、教师评价 （10） |
评价为A |
10 |
教 学 办 公 室 |
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| |
评价为B |
8 |
|
| |
评价为C |
5 |
|
| |
评价为D |
0 |
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3、学生测评 （25） |
网上 评教 （20） |
学生对教师评分95分（含）以上 |
20 |
教 学 办 公 室 |
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学生对教师评分90-94分 |
18 |
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学生对教师评分85-89分 |
15 |
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学生对教师评分80-84分 |
12 |
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学生对教师评分70-79分 |
10 |
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学生对教师评分70分（不含70）以下 |
0 |
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座谈会 （5） |
学生评价优秀 |
5 |
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学生评价良好 |
4 |
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学生评价合格 |
2 |
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学生评价基本合格 |
0 |
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说明：1、全100、全0的测评表作废； 2、参加测评的学生必须占全班总人数的20%； 3、量化总分为每位教师所教班级总平均分为准； 4、领导评价以学校领导听课评价为准。 |
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