9月24日-9月25日，第五届现代职业教育西湖论坛开幕式暨主论坛在杭州举行。来自全国职业教育领域的研究者、实践者、管理者和支持者，等160余人出席了线下会议，1.6万人通过网络直播系统收看了论坛。

本次西湖论坛以“提职培优、增值赋能——推动职业教育高质量发展”为主题，聚焦本科层次职业教育、技能型社会构建、职业教育产教融合、“数智时代”的职业教育“三教改革”、职业院校师生心理健康等议题，共商新时代职业教育发展的理论与实践。

大会闭幕式上，浙江省教育厅职业教育成人教育处处长陈达发布第五届现代职业教育西湖论坛成果暨“推动职业教育高质量发展西湖共识”。

加快发展现代职业教育，是培养高素质技术技能人才最高效、最基础的途径，是推动高质量发展的重要支撑，也是建设技能型社会、实现教育强国的必然要求。面对新发展格局，我们必须直面职业教育高质量发展的重点、热点与难点。

建设技能型社会，就是要通过在整个教育体系层面形成支持技能人才成长发展的制度安排，在社会层面形成尊重技能人才的文化氛围，在劳动力市场上实现技能人才的高效利用，实现技能人才与经济社会发展的良性互动，充分发挥技能型人才对于社会主义现代化的人力资本支撑价值。

实施本科层次职业教育，必须从教育属性，职业属性和本科属性三个宏观维度上推进，强化职业教育类型特色，实现职业教育层次高移，完善中国特色现代职业教育体系，适应产业转型升级对高层次技术技能人才的迫切需要。

深化产教融合是推动职业教育发展的根本动力。人工智能、高端制造、数字技术正在引发教育的巨大变革，产教深度融合赋能更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。当前需要打通教育和产业的壁垒，建立健全产学研一体、政校企多元的综合发展体系。

数智时代教材、教法、教师变革要与社会发展进程相呼应、与学习者的学习需求相对应，与“互联网＋职业教育”的发展目标相适应。深化数智赋能“三教”改革工作，就是要大力创新职业教育教学方法、优化职业教育教材内容、提升职业教育教师能力。

作为世界上规模最大的职业教育受众，职业院校学生理应德技并修，保持健康的心理状态和良好的心理素质。开展有针对性的心理健康教育，提升学校心理咨询的覆盖面与质量，有助于提升学生的学习和生活的适应性。

彻底改变国家技能形成体制上和实践上碎片化状况，回应中国“世界工厂”转型过程中所面临的诸多挑战。在新形势下，需要通过实施“技能型社会教育体系”和“技能中国行动”方案，加快构建技能型社会的新模式、新理念、新业态，促进我国职业教育实现从跟跑到并跑再到领跑的转变。

进一步完善现代职业教育体系，赋予职业本科学校更多的发展空间，更高的法律地位。真正确立职业本科学校的现实身份与历史使命。尽快完善职业本科及以上层次教育标准与制度，让这一新型层次教育获得更多的政策支持和社会理解。

推进产教深度融合有赖产业集群发展优势，调动民营企业等社会力量参与职业教育的积极性、主动性，落实金融、财政、土地等支持政策，创新治理体制机制，优化职业教育供给，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，加快职业教育创新高地建设步伐，为实现大国共同富裕提供强劲的人力资源。

创新职业教育“三教”改革理念，以数字化教学环境构建为基础，以精准化课程教学设计为核心，以智慧化教学工具应用为手段，以多元化教学资源建设为保障，整合资源，重塑职业教师、教材和教学生态。

密切关注职业院校学生心理状态，开展提升学生核心心理素养的应用研究， 构建全方位的学生心理健康教育服务体系并推广应用，为经济建设培养具有工匠精神、复合素质、健康身心的大国技能型人才。

2022年注定是中国发展进程中的一个鲜明坐标。新时代征程赋予职业教育新使命。面对变革中的教育格局，现代职业教育有信心更有责任为技能型社会建设、为中国现代化贡献新的能量，走出一条中国式发展道路。

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